展示学生都有元首智力发明家智力的工具

邢运臣

        《展示学生都有元首智力的工具》
   辩证唯物主义是按帮治国的科学为认识改造世界提供认识论方法论，我们国家的领袖治国按帮的著作都是这认识论方法论的存在形式，中国国策是这认识论方法论的存在形式。 辩证唯物主义是元首智力发明家的智力。   
    ☆展示元首智力发明家智力的工具：
  物质样子——知识的样子——认识对象的样子——所得所会知识。用各种知识图进行无障碍无难点学习包一看就会一看就懂。
     a、必知：
  必知：〈x物质样子〉
   知识情况图——标识知识情况的图——可课前可游戏可比赛等快乐的活动图。物质样子：
  概念（），本质b（），要素c（）；结构d（）；要素关系t（）：关键r（）；充足理由→结果o（）；存在（特性——因素——组合）s（）；存在形式e（）；系统s（）；功能f（）；核心p（）；价值g（）；形象n（）；外观v（）；学习性、其它特点（）x。
  必知m： 「智力产品的样子：产品存在形式（应用技术）是
目的～关键～条件～实施、
产品存在内容：特性～因素～组合，这是智力活动定律。
    应用是：三法宝：知识～工具（传载知识的文章或视频等等）、应用点（应用点—做题规则应用技巧）、价值。」
  著作权属于邢运臣专有。
           b、必做：过目不忘知识的特点。知识特点是知识样子存在的特点——主要是课文的特点要达背或近似背过。
   Ⅰ应该目标是达记忆。
  目标达过目不忘记忆，方法按需，关键是分组活动把记知识与捉弄同学等活动结合变故事编图等活动形成过目不忘记忆。
  Ⅱ可以这样：群体活动记忆法是可每学生给知识分配出：
  三字美句、单字好句，六字富句，八字发句，关键词句，三字乐句等，然后分组交流评选重要句，生命句，价值句，最重句，进行回忆记忆！
  Ⅲ 也可以划分：    知识的特点：概念点（）、 基础点u（）、作用点o（）、价值点y（），可区别性特点a（）、可本质性特点b（），可组合性特点c（）、可结构性特点d（）、可功能性特点e（）、可关键特点f（）、可技术特点g，易忘点h（）、模糊点l（）、难点m（）、～等点。
    c、必解。
   对知识（知识样子）特解。特解（），特质（事物的特质或质）a（）、特性b（）、特定c（）、特点d（）、特奇e（）、特征f（）、特异g（）、特形h（）、特色h（）、特技i（）、特能j（）、特题k（）、特效l（）、特妙m（）、特功n（）、特x（），等。
老师点评知识样子与学生答案，可学生好中坏组合的小组若干人交流答题。预习好的应报！
    d、必用必背必懂〈物质变化的特点规律〉：
    ①事物变化的规律：基本矛盾决定事物的存在与变化（）a，事物的矛盾变化就是事物的变化，量质变规律，否定否定规律。事物的基本要素间的矛盾是基本矛盾（）、对事物发展起主要作用的决定作用的是主要矛盾（），还有事物的其它各种矛盾：次要矛盾、普通矛盾。矛盾内有事物的主要要素、事物的核心要素、矛盾的主要方面（），这些决定矛盾的运动规律。学习的矛盾是学习者与学习目标的矛盾，是认识学习对象把握知识学到知识。事物发展动力是矛盾，事物的阶段有主要矛盾决定，事物的发展起决定作用的主要作用的是主要矛盾的主要方面。
   ②事物产生存在（形成）的规律：特性（）——因素（）——组合（）。
   ③事物死亡的规律：特性——因素——机体毁坏，灭亡。
    ④事物老化的规律：运行中染砸质与机体损坏。
     ⑤事物或物质发展变化的 特点m：是原因—结果、必然—或然、可能—现实、内容—形式、本质—现象；
           ⑥认识的方法：一般和个别，归纳和演绎，分析和总和，抽象和具体；
       ⑦事物或物质的条件：同一律、矛盾律、排中律、理由充足律。
     ⑧一般事物的发展过程：前期——中期——后期。
著作权属于邢运臣专有。
    e、必解：
★寻找有条件到结果的逻辑关系实现解题是解题定律。这是解题第一定律。
★有时复杂的要找相关的逻辑关系间的逻辑关系。这是解题第二定律。用解题第一定律进行各种情况下解题，得各种规律。用解题第二定律进行各种情况下解题得各种规律。
、〈认识的规律〉
  认识对象：知识的样子，真理各部分的关系——矛盾，表达真理正确与否的矛盾，认识真理能与否的矛盾，艺术好与坏，功能价值，认识达标 ：概念（或xx），关键，解难，把握知识。
  事物产生与存在的规律是实现目标的内容：特性（）～因素（）～组合（），实现目标的形式：目的（）～关键（）～条件（）～实施。
  矛盾：会（）与不会x（含认识懂会用活用记记牢，不会x）。
    矛盾的变化： 达目标活动的量（x）～度（）～质变（）、论坛学习的阶段（）、论坛否定否定之规律（）、论坛必然的100分（）。
   量变达把握做题方法的一般规律：目的～关键（做题关键是问题与条件的逻辑关系）～条件～实施（x），质变要方法～过程、达目标的技巧（），质变后的思维样子——思维活动最高阶段的规律。
论坛必备的知识库～考第一成栋梁必备的知识（）。
    要成绩第一的理由充足律：（）就会，（）才保100分，（）就能考第一成栋梁。要考百分做第一。
  ★成绩第一的定律是论坛成第一的充足条件是思维活动：
  要成绩第一的理由充足律：论坛怎么样才会，怎么样才100分，怎么样才能考第一成栋梁。要考百分做第一。
成绩达第一的量变（）a～度（）b～质变（）、这思维活动样子并如同画在脑子里的认识活动，60分的度（）e，论80分的度（）c，论坛100分的度（）d。
  论坛成绩达第一的规律，对学好用好进行理论化认识。这是解题第三定律。
学习目标：做各种类题及规律，用成绩第一的定律达成绩第一的水平。
g ★  “好为人师”（）。
h必会必做：
  科学思维对策（科学活动规律，战略藐视任务，策略上重视、个人活动的科学规律，主动性灵活性、首战必胜、决胜在于出奇，战略防守、战略转变、战略进攻、全面进攻，进攻与防御。进退必有绝招、据守必审形势、屯兵必须屯田等谋事的科学规律等）。
新课前预习定律定理公理、概念～关键词～要点、或知识点。课堂上也可以老师圈定知识点有学生回答是什么等。题时或预习时也可提问老师。
  ★
   L：〈学习论〉x。
  学习目的、认识对象是知识的样子、原则、性质、动力、关键、矛盾系统主要矛盾、任务目标、达目标条件、学习阶段各阶段主要矛盾任务、矛盾律、应用规则和方法等。
学习的战略策略：（主动性灵活性、战略藐视与策略重视，集中优势兵力奸灭战，初战必胜，决胜在于出奇、进退必有绝招、据守必审形势、屯兵必资屯田。孙子兵法、三十六计等等）。
学习的三阶段：前期是认知期——中期是理解掌握与用期——后期运用期是巩固与忆期。三阶段：认识初期——解决问题期——形成用的规律并记忆期。
进行学习必须有学习能力、实用价值、价值三项，否则就就不会学习；
  达第一的充足条件： 达第一水平的认识能力与解题的目标、解题规律、速度。
  达第一的充足条件：达第一的学习项目与程序、速度
对学习进行理论化认识:“速记知识，总结:所学知识~得到的能力~学会的方法。”
  成第一的充足条件是记忆达第一的特定知识的思维样子：矛盾律、量质变规律、否定否定律、特性——因素——组合律。
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